走近榜样力量｜正定特教学校：让“特殊学生”不再特殊

长城网·冀云客户端记者 史叶 周亚彬(zhōuyàbīn) “这些珠子我们串完了，拿起来看看好不好看？”5月26日(rì)，在石家庄市正定县小雨（化名(huàmíng)）家中，正定县特殊教育学校教学主任曹江红正在给这个因病致残的特殊学生(xuéshēng)上门送教。 “有些特殊孩子，他们没有条件来到学校学习，但他们也有受教育的权利，也需要接触社会，所以从2016年(nián)我们就开始送教。”在正定县特殊教育(tèshūjiàoyù)学校，像(xiàng)曹江红一样的家教老师，现在有29位，家教不(bù)收费，一做就是近10年。 送教(sòngjiào)上门、为学生打通就业路……凭着一项项(yīxiàngxiàng)贴心的(de)教育举措，1999年成立以来，正定县(zhèngdìngxiàn)特殊教育学校从一所不到20名学生的边缘学校，到现在成了近200名学生的“人生港湾”，今年还荣获了“河北省扶残助残先进集体”称号。 正定县特殊教育学校的教师正在给学生上课。长城(chángchéng)网·冀云(jìyún)客户端记者 史叶 摄 曹江红说，送教的(de)课程内容根据每个孩子的不同情况，进行个体化定制。到了送教日，29位教师全部都会前往学生家里，每次(cì)学习1个多小时，每个月(yuè)2-3次。 在一位女同学(nǚtóngxué)的(de)家中，曹江红为她安排了生活语文(yǔwén)、动手能力和体育运动的课程。经过3年多的送教学习，她从原来的连短句都说不完整，慢慢掌握了背诵课文的能力。 “送教是从特殊教育学生(xuéshēng)的6周岁到16周岁，也就是义务教育阶段。”曹江红介绍(jièshào)，这些年来，送教行动陆续(lùxù)帮助了100多位“特殊学生”，“尽可能帮助这些学生生活自理、融入社会。” 正定县特殊教育学校的学生们正在进行乒乓球训练(xùnliàn)。长城(chángchéng)网·冀云客户端记者 史叶 摄 在校学习的(de)(de)孩子们，能接触到的课程就丰富多了。学校围绕红色教育、乡土教育、特色教育打造了课程群，包括知识能力、音乐、体育、劳动等。“就像菜馆一样，我们备好了菜，孩子可以选择适合自己的课程，获得能力和技能的提升(tíshēng)。”正定县(zhèngdìngxiàn)特殊教育学校教师(jiàoshī)常莉旭介绍说。 走进学校的乒乓训练室，同学们正在挥拍(pāi)练习，体育(tǐyù)可以说是这个学校的“王牌”。在河北省乃至全国特殊奥林匹克运动会上(shàng)，正定县特殊教育学校的孩子们斩金夺银，奖牌挂了满墙。 “我们开展了特奥乒乓球、滚球、羽毛球等8项训练。通过训练，学生(xuéshēng)的身体素质增强了，上下肢力量和协调性都明显(míngxiǎn)进步。”正定县(zhèngdìngxiàn)特殊教育学校体育组组长谷乔升介绍说，十年来，学生们累计获得省级比赛金牌60块，银牌(yínpái)42块，铜牌7块。 在一个班级的教室墙面上，张贴着“生融”二字，常莉旭(chánglìxù)告诉记者，这些特殊的孩子，最紧要的就是掌握生存能力和(hé)融入社会。 “孩子们如果(rúguǒ)总是在学校封闭式学习生活，并不是一个适合孩子们的教育。我们就扛着学校的旗子，带着孩子们上街参与(cānyù)社会活动(huódòng)。”回忆起最初进行融合教育的场景，常莉旭心中满是感慨，像超市购物、看电影这些对(duì)常人来说毫不费力的事情，却对“特殊学生”来说处处充满挑战，“从路人对我们指指点点，到(dào)后来看到我们做(zuò)融合活动，大家会主动让路，能感受到社会氛围也在一点点变好。” 喜憨儿洗车中心培训处正在洗车的“喜憨儿”。长城(chángchéng)网·冀云客户端(kèhùduān)记者 史叶 摄 正定县特殊教育学校覆盖了九年义务教育阶段和职高教育。那孩子们毕业了怎么办？这个问题(wèntí)也让常莉旭苦恼不已(bùyǐ)。经过一系列尝试，2022年喜憨儿洗车中心的成立，点亮(diǎnliàng)了孩子们的就业之路。 “我们(wǒmen)这些孩子不管见到谁都乐呵呵的，而且他们笑起来憨憨的，所以取名(qǔmíng)喜憨儿，这也是智障儿童的一个代称。”常莉旭说(shuō)，未来还会围绕“喜憨儿”品牌(pǐnpái)打造奶茶店、面包店，让越来越多的人认识、帮扶这些特殊孩子。 谈及今年获得河北省扶残助残先进集体(xiānjìnjítǐ)称号，常莉旭坦言，这是学校的一个(yígè)新起点，“我们会继续围绕‘红、乡、特’课程群，让更多孩子(háizi)融入社会，也号召更多的人关心关注这些特殊孩子们。”